Udstilling - EVU kursister

Torsdag d. 19. februar afsluttes forløbet iscenesatte billeder for kursisterne på EVU. Vi vil hovedsageligt koncentrerer os om en præsentation af de udarbejdede billeder - dagsordnen for dagen lægger til sidst i indlægget.

Alle kursister udstiller 5 forskellige gennemarbejdede iscenesatte digitale fotos, som sendes til gruppen Iscenesatte billeder - udstilling på flickr, senest onsdag aften (eller nat :-)

Billederne præsenteres med baggrund i følgende punkter, jf. Opgaven:
- Kort præsentation af selvvalgt tema.
- herunder billedindsamlingen og arbejdsprocessen.
- Hvilken holdning, ide eller tilværelsesforståelse udtrykker billedet?
- Hvad er hensigten og baggrunden med billedet? Hvilke følelser ønsker du at fremkalde hos modtageren?
- Billedets virkemidler? (Komposition, rum, flade og form, linier, lys/skygge, farve, beskæring).

Dagsorden - torsdag d. 19. februar 09:
9.00 – 9.30 Velkomst og opsamling på netperioden v/Dorte Rizzi og Hanne Søgaard.
9.30 – 10.15 Præsentationer af iscenesatte billeder / 15- 20 min. per kursist, jf. opgaven pkt. 4 og 5.
10.15 - 10.30 Kaffepause
10.30 – 11.30 Præsentation, forsat.
11.30 til 12.00 Frokost.
12.00 – 13.30 Præsentation, forsat.
13.30 – 14.15 Evaluering af forløbet og forslag til fremtidigt arbejde.
14.15 – 15.00 Guidet tur i Second Life / kaffen drikkes undervejs.

Udstilling

Så oprandt dagen, hvor de lærerstuderende fremlagde deres billedarbejde og tankerne bag udfra følgende punkter, jf. Opgaven:
- Kort præsentation af selvvalgt tema - herunder billedindsamlingen og arbejdsprocessen.
- Hvilken holdning, ide eller tilværelsesforståelse udtrykker billedet?
- Hvad er hensigten og baggrunden med billedet? Hvilke følelser ønsker du at fremkalde hos modtageren?
- Billedets virkemidler? (Komposition, rum, flade og form, linier, lys/skygge, farve, beskæring).

De udstillede billeder ligger på flickr - gruppen "iscenesatte billeder - udstilling"



De øvrige deltagere fungerede som opponenter, hvor de har forholdt sig til, hvordan de iscenesatte fotos er skabt udfra følgende punkter:
- Kan I se sammenhængen mellem det selvvalgte tema, idegrundlaget og de iscenesatte foto?
- Hvilke følelser og holdninger fremkalder billederne hos jer?

Læsere af bloggen er velkomne til at kommentere :-) og i flickr - gruppen "iscenesatte billeder - udstilling" har mange af udstillerne kommenteret deres værker under de respektive billeder.

Der er lagt et kort referat af samtalerne om de første fremlæggelser under tagget udstilling.

Udstilling - kort referat

Fremlæggelse af iscenesatte billeder / lærerstud. - hurtigt og ukritisk referat.

Britt - er gået fra sit tema og har leget med billederne og bearbejdning af disse. Fælles drøftelse af billedet med lille pige der flygter. Pigen flygter, i badetøj på i en unormal kontekst. Der er forgrund, mellemgrund og baggrund i billedet. Perspektivets forsvindningspunkt ligger langt udenfor billedet. I det sammensatte billede er der tale om et frøperspektiv på pigen og et normalperspektiv på vejen - det medfører en spændning / dynamik i billedet.

Hvad vil du udtrykke med billedet? Hvordan har du gjort det / hvilke virkemidler har du brugt? Ofte vil man væve de to processer sammen i billedarbejdet, men ved en fremlæggelse / eksamenssituation, skal man kunne adskille dem.
Tilbage til billedet med pigen, der flygter: Hvad betyder det at pigen er indsat i denne størrelse og dette perspektiv? Hvad betyder det, at hendes finger berører skyerne? Er der referencer til kunstens billeder?

Gruppen af Caroline, Dennis og Lena:
Valgt tema - frihed. Droppede brainstorm - det var svært at sætte frihed i kasser! Oprettede en lukket gruppe i facebook og talte om processen på "wall".

Caroline
- Frihed. Mand i slips, kinsertegn for frihed, malerbund (egne) - billedet skal aflæses som et tegn. Arbejdet med billedet åbnede op for nogle eksperimenter med tegn, farver og lag i billedet.
- Frihedsgudinden. Baggrund - frihedsgudinden, mellemgrund - fotografens eget hår, indsat datter og Caroline selv. Hvad gør vi når vi kaster vores børn ud i friheden / verden?
- Falkoner. Fugl er symbolet på frihed. Overjeget versus i´det, strengheden / stiv - 60er agtig. Der er arbejdet med baggrunden så lyset bliver tyderligere. Ønsker at lægge antydninger af nøgler til fortolkning i billedet.

Lena
- Chokoladebaby i første omgang inspireret af Tom Hanks i Forrest Gump - livet er et stykke chokolade. Billedet baby - chokolade. Køb et stykke baby.
- Chokoladestykker. Frihed til at tage sit eget liv. Æske chokolade med livet versus døden. Døden diffus, men uundgåelig - ingen frihed til at vælge.
- Frihedsgudinden. Billedets virkemidler. Det orange i himmelen og det blå i billedet er komplementærfarver og skaber en spændning i billedets for- og baggrund (ondskaben / øjnene og frihedsgudinden / himmelen).
- Købefrihed. Liv, skønhed. Posen over hovedet og spotten på ansigten. Drager beskueren ind og man stiller spørgsmål. Lys og skygge virker stærkt på det sort-hvide billede. Al live er suget ud af billedet og forstærkes af posen over hovedet.

Diskussion af begrebet harmoni. Sammenstilling af billedet?

Dennis
- World Ruler. Hvilke virkemidler arbejder jeg med? Hvilke symboler anvender jeg? Jeg har en fortolkning af noget, hvordan viser jeg det i mit billede. Hvad er der sker, når jeg f.eks. tager en hættetrøje på, gør mit ansigt blegt og indsætter min figur (menneske) ind på billedet af mælkevejen.